Ganz in der Musik 3

„Man kann einen Menschen nichts lehren, man kann ihm nur helfen, es in sich selbst zu entdecken.“ (Galileo Galilei)
IN: Tracy, Brian (2021) Eat that frag. 21 Wege, wie Sie in weniger Zeit mehr erreichen, Offenbach: GABAL Verlag. S.8.

Für die letzte Etappe der GANZ in der Musik®-Reise, welche im Chaos der Töne begonnen hat, wird der Schwerpunkt und der Blickwinkel verlagert: Nun wird intensiv in die Vertikale nach oben und unten geschaut, gehört, gesungen und solmisiert, musiziert, improvisiert und komponiert.

Auch hier gilt für das Ziel: Kennenlernen, Ausprobieren, Üben und Umsetzen eines aufbauenden Unterrichts, parallel dazu im eigenen Unterrichten testen und die Basis für das Gelingen mitnehmen

Inhalte: KOMU Lehrplan für Musikkunde 2 und 3; Österreichischer Lehrplan für Sekundarstufe (Oberstufe); inklusives Arbeiten; Arbeit mit Erwachsenen;

1. Modul: Auf die Plätze, fertig: Puls!

Alles erledigt.

Oder?

Auf dem Prüfstand stehen Puls und Gegenspieler, sie möchten miteinander mannigfachen Duelle trotzen und dabei dem Takt gehörig einheizen. Halten wir die Hitze aus?

2. Modul: Zusammen klingt’s vollendet!

… grobe und feine Intervallen … baumeisterhafte Akkorde in vermindert übermäßigen Terzschichtungen … Vierklänge und andere Gebilde …
Reine Theorie oder Forschungsarbeit anhand von Beispielen aus und für die Musizierpraxis? Die Relative Solmisation nimmt uns währenddessen an die Hand und führt uns sicher durch manch verwickeltes Gelände hin zur Ent-Wicklung: Ein Denken in und mit Akkorden mit GANZ in der Musik®.

3. Modul: Einmal rundherum im Kreis herum.

Dass der Quintenkreis weit mehr ist als eine Abfolge von Tonleitersprüchen, dieser Aufgabe, Beweisführung und Lösungsermittlung stellt sich das 3. Modul bei GANZ in der Musik® 3. Ausgewählte Literatur aus Klassik, Pop, Rock, Jazz und Volksmusik steht dafür am Programm!
Stufenbegleitung, mehrstimmiges Komponieren, Harmonisieren und Kreativsein: Los geht’s!

Eine harmonische Rundreise durch Jodler, Leadsheets und Gustostücken aus dem klassischen Bereich mithilfe der Relativen Solmisation.